ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สี่ จากชุดสื่อการสอนด้วยตนเอง ในวิชาวิทยาศาสตร์

Abstract

ความมุ่งหมาย เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดสื่อการสอนรายบุคคล และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นรายบุคคลจากชุดสื่อการสอนรายบุคคล และจากการสอนแบบบรรยายสำหรับวิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง “หิน ดิน และผลิตผลจากแผ่นดิน” การดำเนินงาน สร้างชุดสื่อการสอนรายบุคคลซึ่งประกอบด้วยบทเรียนโปรแกรมชนิดสาขา เรื่อง “หิน ดิน และผลิตผลจากแผ่นดิน “ สไลด์สี รูปภาพสีและตัวอย่างหิน ดินและแร่ เมื่อสร้างเสร็จแล้วได้นำไปทดสอบหาประสิทธิภาพกับนักเรียนเป็นรายบุคคล ( 1 คน ) เป็นกลุ่มเล็ก ( 10 คน) และกลุ่มใหญ่ ( 30 คน ) แล้วนำข้อมูลที่ได้ไปหาประสิทธิภาพตามหลักการมาตรฐาน 90/90 Standard หลังจากนั้นได้ทดลองสอนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง “ หิน ดิน และผลิตผลจากแผ่นดินแก่นักเรียนชั้นประถมปีที่ 4 โรงเรียนศิริกุลพิทยา ปีการศึกษา 2518 จำนวน 2 กลุ่ม กลุ่มละ 15 คน ซึ่งมีความรู้วิชาวิทยาศาสตร์ในระดับเดียวกัน กลุ่มทดลองสอนเป็นรายบุคคลด้วยชุดสื่อการสอนรายบุคคล กลุ่มควบคุมสอนนักเรียนเป็นกลุ่มในชั้นเรียนโดยวิธีบรรยาย แล้วนำผลที่ได้จากการทดสอบมาเปรียบเทียบความแตกต่าง และทดสอบความมีนัยสำคัญทางสถิติ โดยใช้การทดสอบค่าที ( t-test ) ที่ระดับนัยสำคัญ .05 ผลของการวิจัย 1. ชุดสื่อการสอนรายบุคคลมีประสิทธิภาพดีตามหลักการ 90/90 และทำให้นักเรียนมีพัฒนาการในการเรียนรู้ 2. ผลการสอนวิชาวิทยาศาสตร์เรื่อง “ หิน ดินและผลิตผลจากแผ่นดิน “ เป็นรายบุคคลโดยใช้ชุดสื่อการสอนแบบรายบุคคลกับการสอนแบบบรรยาย มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับนัยสำคัญ .05 กล่าวคือ การสอนแบบรายบุคคลโดยใช้ชุดสื่อการสอนรายบุคคลให้ผลดีกว่าการสอนแบบบรรยาย ข้อเสนอแนะ ชุดสื่อการสอนรายบุคคล ควรได้รับการสนับสนุนให้มีการผลิตและนำมาใช้ในการสอนเป็นรายบุคคลในสาขาวิชาต่าง ๆ ในระดับประถมศึกษา ควรทำการวิจัยให้ละเอียด เพื่อจะได้นำมาใช้สอนวิชาต่าง ๆ ได้เหมาะสมกับสภาพการมากยิ่งขึ้น