1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/27338
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorยุพิน พิพิธกุล
dc.contributor.authorเสรี ชิโนดม
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย
dc.date.accessioned2012-12-06T03:48:26Z
dc.date.available2012-12-06T03:48:26Z
dc.date.issued2521
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/27338
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2521en
dc.description.abstractวัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง “ตรรกศาสตร์ เบื้องต้น“ สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และหาประสิทธิภาพของบทเรียนแบบโปรแกรมตามมาตรฐาน 90/90 ผู้วิจัยได้สร้างบทเรียนแบบโปรแกรมจำนวน 266 กรอบ และแบบสอบจำนวน 50 ข้อ เรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้น นำไปทดลองกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่สี่ จำนวน 100 คน โดยมีการทำแบบสอบก่อนและหลังเรียนบทเรียนแบบโปรแกรม แล้วนำข้อมูลมาวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของบทเรียนแบบโปรแกรมตามมาตรฐานดังกล่าว ผลการวิจัยปรากฏว่า บทเรียนแบบโปรแกรมที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเป็น 96.90/82.88 แสดงว่านักเรียนทำแบบโปรแกรมได้สูงกว่ามาตรฐานตัวแรกและทำแบบทดสอบหลังบทเรียนได้ต่ำกว่ามาตรฐานตัวหลัง แต่อย่างไรก็ตาม จากการทดสอบความแตกต่างระหว่างคะแนนการสอบก่อนและหลังเรียนบทเรียนแบบโปรแกรมปรากฏว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.1 สรุปได้ว่าบทเรียนแบบโปรแกรมที่สร้างขึ้นสามารถทำให้ผู้เรียนมีความรู้เรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้นเพิ่มมากขึ้นอย่างแท้จริง
dc.description.abstractalternativeThe purpose of this research was to construct a mathematics programmed lesson on ”Introduction to Logic” for the upper secondary education level and to find out the effectiveness of the programmed lesson according to the 90/90 standard. The researcher constructed the 266 frames of programmed lesson and the 50 test items on ”Introduction to Logic” One hundred students were used as the sample group for the experiment. They were given the pre-test before and the post-test after they had studied from programmed lesson. The data was collected and analyzed to determine the effectiveness of the programmed lesson with the 90/90 standard. The analysis of the test result indicated the programmed lesson has met the 90/90 standard at the 96.90/82.88 level. The effectiveness of the programmed lesson was higher than the first 90 standard but less than the second 90 standard. However, the arithmetic mean of the pre-test and the post-test showed statistically significant differences at the level of .01. Thus, it can be concluded that programmed lesson has significant improve the student knowledge of Introduction to Logic.
dc.format.extent414123 bytes
dc.format.extent651028 bytes
dc.format.extent1729451 bytes
dc.format.extent768278 bytes
dc.format.extent556878 bytes
dc.format.extent488583 bytes
dc.format.extent3536112 bytes
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isothes
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.titleการสรัางบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "ตรรกศาสตร์เบื้องต้น" สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลายen
dc.title.alternativeConstruction of a mathematics programmed lesson on "Introduction to Logic" for the upper secondary eduction levelen
dc.typeThesises
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตes
dc.degree.levelปริญญาโทes
dc.degree.disciplineมัธยมศึกษาes
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Seree_Chi_front.pdf404.42 kBAdobe PDFView/Open
Seree_Chi_ch1.pdf635.77 kBAdobe PDFView/Open
Seree_Chi_ch2.pdf1.69 MBAdobe PDFView/Open
Seree_Chi_ch3.pdf750.27 kBAdobe PDFView/Open
Seree_Chi_ch4.pdf543.83 kBAdobe PDFView/Open
Seree_Chi_ch5.pdf477.13 kBAdobe PDFView/Open
Seree_Chi_back.pdf3.45 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.