1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/9872
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorสุลักษณ์ ศรีบุรี-
dc.contributor.authorพรรณวลัย คีรีวงศ์วัฒนา-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย-
dc.date.accessioned2009-08-10T07:54:05Z-
dc.date.available2009-08-10T07:54:05Z-
dc.date.issued2542-
dc.identifier.isbn9743329366-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/9872-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542en
dc.description.abstractศึกษาผลการใช้แฟ้มสะสมงานนักเรียน ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาจิตรกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นที่ลงทะเบียนเรียนวิชาจิตรกรรม 4 ปีการศึกษา 2542 ของโรงเรียนเบญจมราชรังสฤษฎิ์ 2 จำนวน 40 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุมกลุ่มละ 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้นประกอบด้วย แผนการสอนและแบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่ามัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการใช้แฟ้มสะสมงานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาจิตรกรรมสูงกว่านักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านพุทธิพิสัย ทักษะพิสัยและจิตพิสัย พบว่า 1. นักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการใช้แฟ้มสะสมงาน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านพุทธิพิสัยไม่แตกต่างกับนักเรียน ที่เรียนโดยวิธีปกติ 2. นักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการใช้แฟ้มสะสมงาน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะพิสัย สูงกว่านักเรียนที่เรียนโดยวิธีปกติ 3.นักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการใช้แฟ้มสะสมงาน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านจิตพิสัยสูงกว่านักเรียนที่เรียนโดยวิธีปกติ นอกจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่ใช้แฟ้มสะสมงานนักเรียน จะสูงกว่านักเรียนที่ไม่ได้ใช้แล้ว ยังพบว่า การใช้แฟ้มสะสมงานทำให้นักเรียนมีทักษะการวิจารณ์ และความคิดสร้างสรรค์สูงขึ้น มีคุณลักษณะทางจิตพิสัยในด้านความพึงพอใจในผลงานของตนเอง สามารถยอมรับตนเองยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น และปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้ดีขึ้น รวมทั้งทำให้นักเรียนมีความรับผิดชอบความเอาใจใส่และเห็นคุณค่า ในผลงานของตนเองมากขึ้นอีกด้วยen
dc.description.abstractalternativeTo study the effects of using student portfolio on painting learning achievement of lower secondary school students. The research population were 40 lower secondary school students of Benjamaracharungsarit II school who registered in painting course in first semester, the academic year 2542 B.E. The population were devided into 2 groups, 20 students were in the experimental group and 20 students were in the controled group. The research instrument which constructed by the researcher were lesson plans and achievement tests. The obtained data were analyzed by arithmetic means, standard deviation and t-test. The research findings revealed that : the students who learned by using student portfolio had higher learning achievement than the students who learned by conventional method at the .05 level of significance. According to the research findings, learning achievement of students on cognitive, affective and psychomotor skill were as followings : 1. The cognitive learning achievement, there is no significance difference between students learned by using student portfolio and students learned by conventional method. 2. The affective learning achievement, the students learned by using student portfolio had higher learning achievement than students learned by conventional method. 3. The psychomotor learning achievement, the students learned by using student portfolio had higher learning achievement than students learned by conventional method. Further more, it was found that learning with using student portfolio had progress on art criticism skill and creative thinking. They had satisfication on their works, had self-acception and opened-mind. Students were able to work with the others, reasonsable, anxious and value in their art works.en
dc.format.extent1075879 bytes-
dc.format.extent1476453 bytes-
dc.format.extent4591924 bytes-
dc.format.extent1309523 bytes-
dc.format.extent1391443 bytes-
dc.format.extent1556215 bytes-
dc.format.extent4291224 bytes-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isothes
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.subjectแฟ้มผลงานทางการศึกษาen
dc.subjectศิลปกรรม -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)en
dc.subjectจิตรกรรม -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)en
dc.titleผลการใช้แฟ้มสะสมงานนักเรียนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาจิตรกรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นen
dc.title.alternativeEffects of using student portfolio on painting learning achievement of lower secondary school studentsen
dc.typeThesises
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตes
dc.degree.levelปริญญาโทes
dc.degree.disciplineศิลปศึกษาes
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.email.advisor[email protected]-
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Phunwalai_Ke_front.pdf1.05 MBAdobe PDFView/Open
Phunwalai_Ke_ch1.pdf1.44 MBAdobe PDFView/Open
Phunwalai_Ke_ch2.pdf4.48 MBAdobe PDFView/Open
Phunwalai_Ke_ch3.pdf1.28 MBAdobe PDFView/Open
Phunwalai_Ke_ch4.pdf1.36 MBAdobe PDFView/Open
Phunwalai_Ke_ch5.pdf1.52 MBAdobe PDFView/Open
Phunwalai_Ke_back.pdf4.19 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.