การวิเคราะห์มาตรฐานการให้อันดับคะแนน ของอาจารย์วิทยาลัยครูอุบลราชธานี

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้เพื่อที่จะศึกษา ความเที่ยงและความตรงเชิงพยากรณ์ของการให้อันดับคะแนนของอาจารย์วิทยาลัยครูอุบลราชธานี ลักษณะของข้อมูลที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ อันดับคะแนนของนักศึกษาในแต่ละวิชาภายใน 6 หมวดวิชาคือ หมวดวิชาภาษาไทย หมวดวิชาภาษาอังกฤษ หมวดวิชาคณิตศาสตร์ หมวดวิชาวิทยาศาสตร์ หมวดวิชาสังคมศึกษา และหมวดวิชาการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้คือนักศึกษาจำนวน 60 คน เป็นนักศึกษาชาย 30 คนและนักศึกษาหญิง 30 คน โดยเลือกแบบสุ่มจากนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาการศึกษา ที่เรียนครบหลักสูตรในปีการศึกษา 2517 ของวิทยาลัยครูอุบลราชธานี ผลที่ได้จากการวิจัยครั้งนี้คือ 1.ค่าความเที่ยงของการให้อันดับคะแนนของอาจารย์ในแต่ละหมวดวิชานั้น มีค่าอยู่ระหว่าง .69 ถึง .88 และพบว่า 1.1 ค่าความเที่ยงของการให้อันดับคะแนนของอาจารย์ ในหมวดวิชาภาษาไทยและหมวดวิชาภาษาอังกฤษ สูงกว่า หมวดวิชาการศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 1.2 ค่าความเที่ยงของการให้อันดับคะแนนของอาจารย์ในแต่ละหมวดวิชาที่มีต่อนักศึกษาชายและที่มีต่อนักศึกษาหญิงนั้น ไม่แตกต่างกัน 2. ค่าความตรงเชิงพยากรณ์เฉลี่ยของการให้อันดับคะแนนของอาจารย์ในแต่ละหมวดวิชานั้น มีค่าอยู่ระหว่าง .45 ถึง .73 และพบว่า 2.1 ค่าความตรงเชิงพยากรณ์ของการให้อันดับคะแนนของอาจารย์ในบางวิชาที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ได้แก่ วิชาภาษาอังกฤษ 2 สูงกว่าวิชาภาษาอังกฤษ 5 วิชาคณิตศาสตร์ 4 ต่ำกว่าวิชาคณิตศาสตร์อื่นๆ วิชาวิทยาศาสตร์ 1 สูงกว่าวิชาวิทยาศาสตร์ 3 และวิชาการศึกษา 3 สูงกว่าวิชาการศึกษา 5 2.2 ค่าความตรงเชิงพยากรณ์ของการให้อันดับคะแนนของอาจารย์ในวิชาภาษาอังกฤษ 5 วิชาวิทยาศาสตร์ 5 และวิชาสังคมศึกษา 7 ที่มีต่อนักศึกษาชายต่ำกว่าที่มีต่อนักศึกษาหญิง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 2.3 ค่าความตรงเชิงพยากรณ์เฉลี่ยของการให้อันดับคะแนนของอาจารย์ในหมวดวิชาภาษาไทยและหมวดวิชาภาษาอังกฤษ สูงกว่าหมวดวิชาการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 2.4 ค่าความตรงเชิงพยากรณ์เฉลี่ยของการให้อันดับคะแนนของอาจารย์ในแต่ละหมวดวิชาที่มีต่อนักศึกษาชายและที่มีต่อนักศึกษาหญิงนั้น ไม่แตกต่างกัน