การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนในห้องเรียน แบบศูนย์การเรียนกับห้องเรียนแบบครูเป็นศูนย์กลาง

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษาขบวนการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในห้อง เรียนแบบศูนย์การเรียนและ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนกศึกษาจากห้องเรียนแบบศูนย์การเรียนกับห้องเรียนแบบครูเป็นศูนย์กลาง วิธีดำเนินการวิจัย ผู้วิจัยทำการสอนภาษาอังกฤษแก่กลุ่มตัวอย่างประชากร 2 กลุ่ม ได้แก่กลุ่ม ทดลองและกลุ่มควบคุม ประกอบด้วยนักศึกษากลุ่มละ 28 คน ซึ่งเป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยครูเพชรบุรี ปีการศึกษา 2519 โดยทำการสอนกลุ่มทดลองในห้องเรียนแบบศูนย์- การเรียนและหำการสอนกลุ่มควบคุมในห้อง เรียนแบบครู เป็นศูนย์กลาง ทำการสอนเนื้อหา วิชาภาษาอังกฤษ 103 เรื่อง Possessive, Past Simple Tense, Present Perfect Tense และ Passive and Active Voices ใช้เวลาในการสอน 2 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 ชั่วโมง เมื่อสอนเสร็จแล้วได้ทำการทดสอบความรู้เกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษในเรื่องที่เรียนของนักศึกษา 2 กลุ่ม เป็นครั้งแรก แล้วจึงทำการทดสอบ ความรู้เกี่ยวกับเรื่องเดิมอีกครั้งหนึ่ง หลังจากการทดสอบครั้งแรกผ่านไป 1 สัปดาห์ นำคะแนนที่ได้จากการทดสอบทั้ง 2 ครั้ง มาวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักศึกษาทั้ง 2 กลุ่ม ผลการวิจัย 1. ผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักศึกษาทั้ง 2 กลุ่ม ไม่แตกต่างกันที่ระดับความมีนัยสำคัญ .05 2. ความทรงจำกับสิ่งที่เรียนของนักศึกษาทั้ง 2 กลุ่ม ไม่แตกต่างกันที่ระดับความมีนัยสำคัญ .05 ข้อเสนอแนะ ครูสอนภาษาอังกฤษควรจัดให้มีการสอนภาษาอังกฤษในห้องเรียนแบบศูนย์การเรียนขึ้น เพื่อช่วยแก้ปัญหาเกี่ยวกับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่ตนเองอาจประสบอยู่ ตลอดจนผู้บริหารการศึกษาก็ควรให้ความสนับสนุนส่งเสริมด้วย