การพัฒนาโมเดลเชิงสาเหตุของการกำกับตนเองในการทำวิทยานิพนธ์ของนิสิตนักศึกษาระดับมหาบัณฑิตทางการศึกษา

ปนัดดา ดีพิจารณ์

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/55953

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	ณัฏฐภรณ์ หลาวทอง	-
dc.contributor.author	ปนัดดา ดีพิจารณ์	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์	-
dc.date.accessioned	2017-11-16T11:45:06Z	-
dc.date.available	2017-11-16T11:45:06Z	-
dc.date.issued	2551	-
dc.identifier.uri	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/55953	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2551	en_US
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อพัฒนาโมเดลเชิงสาเหตุของการกํากับตนเองในการทำวิทยานิพนธ์ของนิสิตนักศึกษาระดับมหาบัณฑิตทางการศึกษา 2) เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของการพัฒนาโมเดลเชิงสาเหตุของการกํากับตนเองในการทำวิทยานิพนธ์ของนิสิตนักศึกษาระดับมหาบัณฑิตทางการศึกษากับข้อมูลเชิงประจักษ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือนิสิตนักศึกษาระดับมหาบัณฑิตทางการศึกษาในกรุงเทพมหานคร จำนวน 364 คน โดยมีตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ตัวแปรแฝงที่เป็นปัจจัยส่งผลต่อการกํากับตนเองในการทำวิทยานิพนธ์ 6 ตัวแปรคือ การรับรู้ความสามารถของตนเองผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเดิม บุคคลที่เป็นแม่แบบการเห็นคุณค่าของการทำวิทยานิพนธ์ ความวิตกกังวลและการสนับสนุนทางสังคม วัดตัวแปรแฝงได้จากตัวแปรสังเกตได้ 16 ตัวแปร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติบรรยาย การวิเคราะห์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สันและการวิเคราะห์โมเดลลิสเรล ผลการวิจัยที่สำคัญสรุปได้ดังนี้ 1. โมเดลเชิงสาเหตุของการกํากับตนเองในการทำวิทยานิพนธ์ของนิสิตนักศึกษาระดับมหาบัณฑิตทางการศึกษา โดยภาพรวมประกอบด้วยตัวแปรที่มีอิทธิพลทางตรงต่อการกํากับตนเองในการทำวิทยานิพนธ์ได้แก่ บุคคลที่เป็นแม่แบบมีขนาดอิทธิพลรวมเท่ากับ .78 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 การเห็นคุณค่าของการทำวิทยานิพนธ์มีขนาดอิทธิพลรวมเท่ากับ .65 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และการสนับสนุนทางสังคมมีขนาดอิทธิพลรวมเท่ากับ .36 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ตามลำดับ 2. โมเดลเชิงสาเหตุของการกํากับตนเองในการทำวิทยานิพนธ์ของนิสิตนักศึกษาระดับมหาบัณฑิตทางการศึกษามีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยมีค่าไค- สแควร์ (Chi-square)เท่ากับ 13.62 p = .99 ที่องศาอิสระเท่ากับ 28 ค่า GFI เท่ากับ 1.00 ค่า AGFI เท่ากับ 0.98 และค่า RMR เท่ากับ 0.012 ตัวแปรในโมเดลสามารถอธิบายความแปรปรวนของการกํากับตนเองในการทำวิทยานิพนธ์ได้ ร้อยละ 61	en_US
dc.description.abstractalternative	The purposes of this research were 1) to develop a causal model of self-regulation in conducting thesis research of master's degree students. 2) to validate the developing causal model with empirical data. The participants of this research were 364 master’s degree students in education. The research variables consisted of six latent variables: need for academic self-efficacy, prior achievement, academic modeling, attitude toward thesis conduct, anxiety and social support. The research variables were measured by 16 observed variables. The research tools was questionnaire. The research data were analyzed by using descriptive statistics, Pearson correlation analysis, and LISREL model analysis. The research findings were as follows: 1) The self – regulation in conducting thesis research causal model of master’s degree students in education which had the direct effects were academic modeling = .78 at the significance level of .05 the statistical, attitude toward thesis conduct =.65 at the significance level of .01 the statistical and social supports = .36 at the significance level of .01 at the statistical respectively. 2) The causal model of self – regulation in conducting thesis research of master’s degree students in education was fitted with empirical data considering Chi-square = 13.62 p = 1.00 df = 28 GFI= 1.00 AGFI = 0.98 and RMR = 0.012. The variables in the model accounted for 61% of variance in the self – regulation in conducting thesis research causal model.	en_US
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.relation.uri	http://doi.org/10.14457/CU.the.2008.1181	-
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.subject	วิทยานิพนธ์	en_US
dc.subject	การศึกษาขั้นอุดมศึกษา	en_US
dc.subject	การควบคุมตนเอง	en_US
dc.subject	Dissertations, Academic	en_US
dc.subject	Education, Higher	en_US
dc.subject	Self-control	en_US
dc.title	การพัฒนาโมเดลเชิงสาเหตุของการกำกับตนเองในการทำวิทยานิพนธ์ของนิสิตนักศึกษาระดับมหาบัณฑิตทางการศึกษา	en_US
dc.title.alternative	A development of a causal model of self-regulation in conducting thesis research of master's degree students in education	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.degree.level	ปริญญาโท	en_US
dc.degree.discipline	วิจัยการศึกษา	en_US
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.email.advisor	[email protected]	-
dc.identifier.DOI	10.14457/CU.the.2008.1181	-
Appears in Collections:	Edu - Theses

Files in This Item:

File	Size	Format
panadda_de_front.pdf	941.99 kB	Adobe PDF	View/Open
panadda_de_ch1.pdf	1.06 MB	Adobe PDF	View/Open
panadda_de_ch2.pdf	4.24 MB	Adobe PDF	View/Open
panadda_de_ch3.pdf	1.03 MB	Adobe PDF	View/Open
panadda_de_ch4.pdf	2.35 MB	Adobe PDF	View/Open
panadda_de_ch5.pdf	963.17 kB	Adobe PDF	View/Open
panadda_de_back.pdf	4.83 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record