1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Faculty of Education -Edu
  4. Edu - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/71784
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorสุมิตรา อังวัฒนกุล-
dc.contributor.authorรสริน วรรธนะภัฏ-
dc.date.accessioned2021-01-19T04:32:18Z-
dc.date.available2021-01-19T04:32:18Z-
dc.date.issued2531-
dc.identifier.isbn9745690503-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/71784-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2531en_US
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาระดับความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น, (มัธยมศึกษาบีที่ 1-3) และเปรียบเทียบระดับความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นแต่ละระดับชั้น ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ค่ามัชฌิมเลขคณิตของคะแนนความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษทั้งฉบับของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นรวมทุกระดับชั้น มีค่าเท่ากับ 56.29 จากคะแนนเต็ม 100 คะแนน โดยค่ามัชฌิมเลขคณิตทั้งฉบับของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 -3 เท่ากับ 47.04 55.60 และ 66.23 ตามลำดับ และค่ามัชฌิมเลขคณิตในแต่ละระดับการเขียนของนักเรียนทุกชั้นจากคะแนนเต็มระดับละ 20 คะแนน จะเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยตามระดับการเขียนที่ 1-5 คือระดับทักษะด้านกลไก ระดับความรู้ ระดับการถ่ายโอน ระดับการสื่อสาร และระดับการวิเคราะห์วิจารณ์ ดังนี้คือ 1 .1 ค่ามัชฌิมเลขคณิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตั้งแต่ระดับที่ 1-5 มีค่าเท่ากับ 18.11 11.60 8.89 6.63 และ 1.80 ตามลำดับ 1 .2 ค่ามัชฌิมเลขคณิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตั้งแต่ระดับที่ 1-5 มีค่าเท่ากับ18.38 13.95 11.01 9.07 และ 3.20 ตามลำดับ 1.3 ค่ามัชฌิมเลขคณิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตั้งแต่ระดับที่ 1-5 มีค่าเท่ากับ 18.81 16.09 13.45 11.88 และ 5.99 ตามลำดับ 2. จากการพิจารณาเกณฑ์ที่ผู้วิจัยได้ตั้งไว้ คือ ถ้าค่ามัชฌิมเลขคณิตในระดับใดเกิน 15 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน ให้ถือว่านักเรียนมีความสามารถผ่านระดับนั้น พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง 3 มีความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษผ่านระดับที่ 1 คือระดับทักษะด้านกลไก โดยค่ามัชฌิมเลขคณิตเท่ากับ 18.11 18.38 และ 18.81 ตามลำดับ เฉพาะนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาบีที่ 3 ที่มีความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษผ่านระดับที่ 2 คือระดับความรู้ โดยค่ามัชฌิมเลขคณิตเท่ากับ 16.09 3. เมื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษของตัวอย่างประชากรด้วยอัตราส่วนวิกฤติ พบว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความสามารถด้านการเขียนสูงกว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความสามารถด้านการเขียนสูงกว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 2 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01-
dc.description.abstractalternativeThe purposes of this study were to analyses the English writing ability of lower secondary school students (mathayom suksa 1,2 and 3) and to compare English writing ability of the students between the levels. The major findings were as follows: 1. The average score of English writing ability of students at the lower secondary education level was 56.29 out of one hundred scores. The average scores of mathayom suksa one to three were 47.04, 55.60, and 66.23 respectively, and the average scores out t of twenty scores in each writing level of students in every grade level were respectively ranged from the first to the fifth levels, namely: mechanical skills, knowledge, transfer, communication, and criticism as follows: 1.1 The average scores of mathayom suksa one students in writing level 1-5 were 18.11, 11.60, 8.89, 6.63 and 1.80 respectively. 1.2 The average scores of mathayom suksa two students in writing level 1-5 were 18.38, 13.95, 11.01, 9,07 and 3.20 respectively. 1.3 The average scores of mathayom suksa three students in writing level 1-5 were 18.81, 16.09, 13.45, 11.88 and 5.99 respectively. 2. In comparing with the criterion set by the researcher, fifteen scores out of twenty scores were counted as the passing score in each level, it was found that mathayom suksa one, two, and three students were able to pass the first level-mechanical skills-with the average score of 18.11, 18.38 and 18.81 respectively. Only mathayom suksa three students were able to pass the second level-knowledge-with the average score of 16.09. 3. When the English writing ability of the sample was compared by t-test, it was found that the English writing ability of mathayom suksa two students was significantly higher than that of mathayom suksa one students and the English writing ability of mathayom suksa three students was also significantly higher than that of mathayom suksa one and two students at the .01 level.-
dc.language.isothen_US
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.relation.urihttp://doi.org/10.14457/CU.the.1988.91-
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.subjectภาษาอังกฤษ--การเขียนen_US
dc.subjectนักเรียนมัธยมศึกษา--ไทยen_US
dc.subjectEnglish language--Writingen_US
dc.subjectHigh school students--Thailanden_US
dc.titleระดับความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นen_US
dc.title.alternativeA level of English writing ability of students at the lower secondary education levelen_US
dc.typeThesisen_US
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตen_US
dc.degree.levelปริญญาโทen_US
dc.degree.disciplineมัธยมศึกษาen_US
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.email.advisor[email protected]-
dc.identifier.DOI10.14457/CU.the.1988.91-
Appears in Collections:Edu - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Rosarin_wa_front_p.pdfหน้าปก บทคัดย่อ และสารบัญ912.6 kBAdobe PDFView/Open
Rosarin_wa_ch1_p.pdfบทที่ 11.13 MBAdobe PDFView/Open
Rosarin_wa_ch2_p.pdfบทที่ 210.15 MBAdobe PDFView/Open
Rosarin_wa_ch3_p.pdfบทที่ 32.09 MBAdobe PDFView/Open
Rosarin_wa_ch4_p.pdfบทที่ 41.1 MBAdobe PDFView/Open
Rosarin_wa_ch5_p.pdfบทที่ 52.42 MBAdobe PDFView/Open
Rosarin_wa_back_p.pdfรายการอ้างอิงและภาคผนวก5.38 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.