Please use this identifier to cite or link to this item:
https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/7789
| Title: | การพัฒนาองค์ประกอบการประเมินงานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน |
| Other Titles: | A development of the factors used for classroom action research evaluation |
| Authors: | ปราณี นุ่นน้อย |
| Advisors: | สุวัฒนา สุวรรณเขตนิคม |
| Other author: | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย |
| Advisor's Email: | [email protected] |
| Subjects: | การประเมิน วิจัยปฏิบัติการ การศึกษา -- วิจัย |
| Issue Date: | 2540 |
| Publisher: | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| Abstract: | งานวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ ศึกษาสภาพและปัญหา ของการประเมินงานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน และเพื่อพัฒนาและศึกษาคุณภาพขององค์ประกอบ การประเมินงานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน การดำเนินการวิจัยประกอบด้วย การสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญและผู้ที่ปฏิบัติงานเกี่ยวข้องกับ การประเมินผลงานทางวิชาการ จำนวน 25 คน และการสอบถามกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 110 คน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหา และการวิเคราะห์ด้วยสถิติบรรยาย ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ (1) การประเมินงานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนในปัจจุบันพิจารณาผลงานวิจัยใน 2 ด้าน คือ คุณภาพและประโยชน์ของผลงาน มีขั้นตอนการประเมิน 5 ชั้น และ ปัญหาในการประเมินผลงานทางวิชาการ คือ การประเมินเน้นผลผลิต และขาดความขัดเจนในการอธิบายองค์ประกอบการประเมินส่งผล ให้เกิดความเข้าใจที่แตกต่างกันระหว่างผู้ปฏิบัติงานกลุ่มต่างๆ และการประเมินในแต่ละขั้นตอนใช้เวลานาน (2) องค์ประกอบการประเมินงานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนที่ได้พัฒนาขึ้น มี 7 องค์ประกอบ คือ คุณสมบัติที่สำคัญของครูผู้ทำวิจัย กระบวนการในการวิเคราะห์ปัญหา กระบวนการในการพัฒนานวัตกรรม ประโยชน์ของงานวิจัย กระบวนการการตรวจสอบผลงานทางวิชาการ ความถูกต้องของเอกสารรายงานการวิจัย และคุณลักษณะสำคัญของงานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน |
| Other Abstract: | The purposes of this research were to study state and problems of using classroom action research evaluation, to develop and to study quality of the factors for classroom action research evaluation. The research procedure was composed of interviewing 25 experts and practitioners, and using the questionnaire to collect information from 110 samples. The analysis included content analysis and descriptive statistics. Finding : 1. At the present, the two evaluated factors of classroom action research were (1) quality and utility of the products, (2) descriptions of the factors were unclear with created discrepancies in understanding among different parties. And, evaluation process was quite time consuming. 2 The develop factors of classroom action research evaluation was composed of 7 factors : There were teacher's qualification, process of problem analysis, process of innovation development, utility of the research, investigation procedures of classroom action research, quality of the research report, and characteristics of the classroom action research. |
| Description: | วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540 |
| Degree Name: | ครุศาสตรมหาบัณฑิต |
| Degree Level: | ปริญญาโท |
| Degree Discipline: | วิจัยการศึกษา |
| URI: | http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/7789 |
| ISBN: | 9746372998 |
| Type: | Thesis |
| Appears in Collections: | Grad - Theses |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Pranee_Nu_front.pdf | 931.48 kB | Adobe PDF | View/Open | |
| Pranee_Nu_ch1.pdf | 1.15 MB | Adobe PDF | View/Open | |
| Pranee_Nu_ch2.pdf | 2.7 MB | Adobe PDF | View/Open | |
| Pranee_Nu_ch3.pdf | 1.11 MB | Adobe PDF | View/Open | |
| Pranee_Nu_ch4.pdf | 3.12 MB | Adobe PDF | View/Open | |
| Pranee_Nu_ch5.pdf | 1.16 MB | Adobe PDF | View/Open | |
| Pranee_Nu_back.pdf | 1.51 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.