การศึกษาเปรียบเทียบภูมิหลังของบัณฑิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง ระหว่างกลุ่มที่มีสัมฤทธิ์ผลทางการเรียนสูง กับกลุ่มที่มีสัมฤทธิผลทางการเรียนต่ำ

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเปรียบเทียบภูมิหลังของบัณฑิตมหาวิทยาลัยรามคำแหงระหว่างกลุ่มที่มีสัมฤทธิผลทางการเรียนสูงกับกลุ่มที่มีสัมฤทธิผลทางการเรียนต่ำโดยใช้ประชากรรวม 2986 คนที่เข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยปีการศึกษา 2518 และสภามหาวิทยาลัยอนุมัติให้สำเร็จในปีการศึกษา 2521 วิเคราะห์ข้อมูลได้แยกตามคณะโดยการวิเคราะห์แบบจำแนกประเภท (Discriminant Analysis) และทดสอบแบบไคสแควร์ (Chi-Square) รวมทั้งหมด 7 คณะ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ อายุ รายได้ขณะที่ทำการศึกษา วุฒิเดิมก่อนเข้าศึกษา ลำดับที่การเป็นบุตรจำนวนพี่น้องที่กำลังศึกษาอยู่ จำนวนพี่น้องที่ได้รับการศึกษา ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หรือเทียบเท่า ระดับการศึกษาของบิดามารดาของบัณฑิตในแต่ละคณะทุกคณะเป็นตัวแปรที่ไม่สามารถนำมาจำแนกกลุ่มของบัณฑิตระหว่างกลุ่มที่มีสัมฤทธิผลทางการเรียนสูง กับกลุ่มที่มีสัมฤทธิผลทางการเรียนต่ำออกจากกันได้อย่างมีนัยสำคัญ (p>.05)สถานภาพสมรสของบัณฑิตในขณะที่กำลังศึกษาในมหาวิทยาลัยรามคำแหงระหว่างกลุ่มที่มีสัมฤทธิผลทางการเรียนสูงกับกลุ่มที่มีสัมฤทธิผลทางการเรียนต่ำพบว่าในคณะนิติศาสตร์มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ(p<.05)แต่ในคณะศึกษาศาสตร์คณะบริหารธุรกิจ คณะรัฐศาสตร์ คณะเศรษฐศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์ และคณะวิทยาศาสตร์ ปรากฏว่าไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ(p>.05) อาชีพของบัณฑิตในขณะที่กำลังศึกษาของกลุ่มที่มีสัมฤทธิผลทางการเรียนสูงและกลุ่มที่มีสัมฤทธิผลทางการเรียนต่ำของแต่ละคณะทั้ง 7 คณะไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ (p>.05) ลักษณะการมาศึกษาของบัณฑิตซึ่งแยกเป็นมาเรียนสม่ำเสมอที่มหาวิทยาลัยมาเรียนเป็นครั้งคราวไม่ได้มาเรียนเลยและศึกษาด้วยตนเองที่บ้าน หรือศึกษาทางวิทยุ โทรทัศน์ ไม่ได้เรียนเลยแต่ติดตามฟังบรรยายสรุปจากศูนย์โครงการอาจารย์สัญจรพบว่าคณะมนุษยศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์ และคณะบริหารธุรกิจระหว่างกลุ่มที่มีสัมฤทธิผลทางการเรียนสูงกับกลุ่มที่มีสัมฤทธิผลทางการเรียนต่ำ ของแต่ละคณะไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ (p>.05) แต่ในคณะนิติศาสตร์ คณะเศรษฐศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์ และคณะรัฐศาสตร์ พบว่าลักษณะการมาศึกษาของบัณฑิตของแต่ละคณะระหว่างกลุ่มที่มีสัมฤทธิผลทางการเรียนสูงและกลุ่มที่มีสัมฤทธิผลทางการเรียนต่ำ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ (P<.05)